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El IV Premi d'Investigació de la Fundació Prevere Bernat Beny recae en un proyecto desarrollado por las profesoras María del Puig Andrés y Soledad Gómez, pertenecientes al Área de Nuevas Tecnologías de Facultad de Psicología, Magisterio y Ciencias de la Educación de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir. 

AUTOR: UCV

El proyecto consiste en la confección de una biblioteca virtual de imágenes en 3D para acercar la realidad aumentada a las aulas de educación infantil, primaria y secundaria.

 

Asimismo, el accésit ha sido para un proyecto sobre el desarrollo de un modelo matemático sobre conflictividad en el aula de la profesora Inmaculada Hernando, que durante este año ha defendido su tesis doctoral en la Universidad Católica de Valencia.

 

El acto de entrega de la cuarta edición del premio ha tenido lugar en la Biblioteca de la Fundació Prevere Bernat Beny, situada en la Facultad de Teología, con la participación de miembros de su patronato, así como familiares y amigos de las investigadoras.

 

En su intervención, el sacerdote Bernardo Beny, que fuera profesor de la Escuela Universitaria de Magisterio Edetania y Presidente de esta fundación, ha recordado que el de investigación de la fundación está dirigido a profesores de la UCV y de la Facultad de Teologías y pretende potenciar la actividad investigadora en el área socioeducativa, especialmente en el entorno valenciano.

 

Biblioteca virtual de imágenes en 3D

 

El proyecto premiado, dotado con 3.000 euros, tiene como principal objetivo crear una biblioteca virtual de imágenes en 3D dirigido al campo educativo, para que tanto alumnos como profesores puedan tener acceso a un sitio web donde encontrar dichas imágenes y, de esta forma, facilitar la incorporación de la realidad aumentada.

 

Esta biblioteca de imágenes en 3D estará formada por imágenes recopiladas de repositorios externos y licencia de uso compatible con el uso educativo. Igualmente, María del Puig Andrés ha avanzado que la idea es, además, "desarrollar contenidos propios adaptados a los niveles de educación infantil, primaria y secundaria, acorde con el currículo vigente".

 

La realidad aumentada es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real.

 

De esta forma, la María del Puig Andrés ha detallado que existen "estudios cualitativos y cuantitativos que avalan el uso de la realidad aumentada como tecnología emergente y de alto potencial en el contexto educativo".

 

Al respecto, el proyecto incluye, entre otros aspectos, seleccionar imágenes en 3D pero también crear otras a partir de imágenes en 2D, así como clasificar y catalogar los contenidos y desarrollar un repositorio web para acceder de forma fácil a las imágenes.

 

Estudio de la conflictividad en las aulas

 

Por su parte, el accésit de 1.500 euros, ha recaído en un proyecto que pretende desarrollar un modelo matemático dinámico para "una vez diagnosticado el clima en un aula o en un centro poder identificar qué factores habría que cambiar y calcular el tiempo que llevaría hacerlo", ha señalado Hernando.

 

En este sentido, ha añadido que "se trata de un modelo matemático dinámico dado que utiliza ecuaciones diferenciales con las que estudiar numerosas variables y su evolución en el tiempo".

 

La investigadora ha señalado que la ventaja de esta técnica es que permite estudiar "qué ocurriría si se actúa de una determinada manera y comprobar si funcionaría, y el tiempo que se necesitaría, sin actuar en la realidad".

 

Según Hernando, el proyecto tiene previsto finalizar el primer modelo en junio de 2016 con el que empezar a trabajar, "ya que se trata de un trabajo muy laborioso". Uno de los éxitos de esta técnica es que se puede "ir alimentando el modelo a medida que se va obteniendo más información, de manera que al final se pueda obtener un modelo fiable, que se acerque lo máximo posible a la realidad. Pero esto puede llevar años", ha observado Hernando.